25. PINGÜINOS, APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA (2/2)

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Después del día anterior preparar y trasladar a sus pingüi-colaboradores el nuevo enfoque siguió investigando y encontró una planificación de las cosas que él y su equipo podrían hacer para mejorar. Con ello no sólo trabajarían sus fortalezas sino también su capacidad digital. Navegarían en el mundo más actual:
Planificación
Parece que había muchas cosas que podían hacer. Sí, muchas cosas, tantas en realidad que habría que elegir, habría que focalizar los esfuerzos en algunas de esas herramientas que la poderosa tecnología había puesto al servicio de los pingüi-profesionales de hoy en día.

Juanito planteó a su equipo varias preguntas con el ánimo de ayudarles a decidir sus siguientes pasos. Todos deberían responder:

  1. ¿Qué necesito hacer para apoyar mi éxito en este momento?
  2. ¿Qué necesito para crecer en mi actual función?
  3. ¿Qué necesito para crecer en mi carrera?

La tecnología les ayudaría aunque inicialmente pudiera parece un gran reto comprender las posibilidades:
Tecnología
Lo que tenía claro es que aquellas iniciativas que iba a implantar con su equipo tendrían que responder a los tiempos; deberían ser accesibles en todo momento, desde cualquier dispositivo electrónico: móvil, Tablet, ordenador,…cualquiera!

Los pingüi-profesionales de hoy en día necesitan acceder a la información y formación de manera rápida, fácil, condensada y enfocada a sus intereses concretos; no hace falta profundizar demasiado pero sí conocer lo que necesitan para la mejora de sus resultados profesionales. El objetivo de Juanito era transferir lo aprendido al puesto, a sus resultados y no ser expertos en cursos encorsetados…si de algo sabía Juanito era de libertad, de los no límites, por algo se consideraba un gran Pingüiyorker!! No había nada que un pingüiyorker valorara más que la libertad de movimientos y creer en sus propias posibilidades de futuro…

Finalmente, Juanito decidió proponerles que eligieran alguna de las herramientas y metodologías que más se estaban implantando. El mismo tenía una opinión acerca de cuáles serían las mejores opciones. Las compartiría con ellos:

  • MOOC´s o Massive Online Open Courses, es decir, Cursos online masivos y abiertos. Aquí tendrían que tener mucho cuidado. Según había podido leer, el 90% de las personas que comenzaban uno no lo concluían. Resultaba imprescindible un alto compromiso y responsabilidad para alcanzar los objetivos. Después de barajar varias opciones consideró que el pingüi-colaborador más adecuado para realizar este tipo de formación, por sus características personales, sería Pinguelez.

El último paso era elegir el más adecuado para aprender cosas específicas aplicables a su trabajo. No importaría la tasa de abandono de otros estudiantes pero sí sería relevante la intención del curso, la relevancia para su pingüi-trabajo y el buen diseño del curso.

Podría buscar el que más se adaptara a sus necesidades en la web:

http://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/plataformas-moocs-formacion-del-profesorado/30464.html

 Algunas de las plataformas en las que buscar son:

  1. MOOC del INTEF
  2. MIRÍADA X
  3. UNED Abierta
  4. Iversity
  5. Udacity
  6. Harvard Open Courses
  7. Coursera
  8. Udemy
  9. Klan Academy
  10. udX
  11. Standfor MOOC
  12. MIT OpencourseWare
  13. CMU Open learning iniciative
  14. Open Learning
  • Las Flipped Classroom consideraba que podían ser una metodología muy atractiva para PinLuisa. Ella era más de estar presente, la metodología que aportaban este tipo de clases podrían ser la respuesta para asimilar la gran cantidad de conceptos y la complejidad de ellos que debía afrontar su colaboradora para poner en marcha el nuevo proyecto de BigData. Básicamente, consistía en asistir a una clase presencial después de haber realizado un trabajo previo por parte del alumno, con ayuda de vídeos y tutoriales de los profesores. Una vez estás en clase, el trabajo se centra en la experiencia del aprendizaje a través de actividades concretas y la experiencia del docente. Por último, sería imprescindible la práctica después de la clase, probar aquello que se ha trabajado y preparar las dudas y cuestiones para la siguiente clase.

Time

PinLuisa era una profesional inteligente, tenaz, muy trabajadora y que nunca se conformaba con la primera visión o el análisis más simple de las cosas. Esta, le pareció a Juanito, sería la mejor opción para PinLuisa.

  • Por último, pero no menos importante en el equipo estaba Marcping. Él era un joven de su tiempo, moderno, actual, extravertido. Resultaba muy divertido trabajar con él, era animado, con gran tesón. Debido a su discapacidad había desarrollado una capacidad de esfuerzo y exigencia que ya quisieran otros pingüi-profesionales.

Algunos managers al mismo nivel que Juanito e incluso superior veían una gran dificultad tener a pingüinos como Marcping en sus equipos. Creían que les tendrían que dedicar más tiempo, que entorpecían la consecución de los objetivos e incluso que “no quedaba muy bien de cara a los clientes”…un pingüino sin una aleta o una pata (al que le costaba realizar movimientos graciosos por la pingüioficina), con el pico torcido o con dificulad de visión (al que le resultaba complicado expresarse de la forma habitual) o cómo hablar de un pingüino con alguna enfermedad mental o dificultades de aprendizaje…Para estos pingüimanagers e incluso pingüicompañeros era impensable ver como una ventaja compartir horas profesionales con este tipo de pingüiprofesionales.

Por suerte, Juanito no tenía esa visión. Para él todos tenían gran valor para su equipo y, en concreto, Marcping tenía un talento muy especial: era capaz de comprender lo que los otros necesitaban antes incluso de que lo supieran. Era un pingüino muy sensitivo y cariñoso, con especial facilidad para crear equipo y que, en momentos, de tensión conseguía que todos sacaran lo mejor de sí mismos. Nadie sabía cómo lo hacía pero además de alcanzar sus objetivos (sí, con gran esfuerzo y dedicación, pero aunque tardara un poco más los alcanzaba al fin y al cabo) lograba que reinara la tranquilidad y el buen pingüirollo.

Juanito pensó que lo mejor para seguir potenciando su crecimiento sería que afrontara sus aprendizajes a través de formaciones Gamificadas. Además de aprender más fácilmente, sería un excelente premio a los objetivos alcanzados en el último año. En su próxima reunión le explicaría que la formación que iba a afrontar no se la debía tomar a broma, aunque la mecánica era muy amena, similar a un videojuego con puntos, niveles, premios, artículos virtuales, clasificaciones, desafíos, misiones y regalos, el objetivo último era aprender y desarrollar los contenidos, habilidades y destrezas que habían acordado en su última reunión de evaluación del desempeño.

Además, los grandes formadores siempre han insistido en que las barreras del aprendizaje se solucionan jugando, probando, experimentando…la memoria retiene mejor y la atención es más duradera. Para animarle a probarlo le facilitaría el acceso a la siguiente web:

http://www.gamificacion.com/que-es-la-gamificacion

Juanito estaba satisfecho, había avanzado mucho. Ahora conocía muchos términos nuevos relacionados con la tecnología y el aprendizaje; no todos pero sí muchos de ellos. El pingüimundo había cambiado, cierto es que no podía afrontar toooodas las nuevas metodologías o poner en práctica toooodas las herramientas pero sí podía intentar poner en marcha alguna de ellas…

Pensó y pensó…¿qué más podría hacer por su equipo para que integraran la transformación digital que se había colado por la ventana del mundo pingüiprofesional?…ya lo tenía!! Revisó el presupuesto del departamento y dio con la clave: ¡Pingüitablets! ¿Cómo no se le había ocurrido antes!?!? Ya no tendrían excusas, el metropingüetano, el pingüibus o el pingüitren serían algunos de los lugares cómplices del aprendizaje formal e informal de su gran y maravilloso pingüiequipo!!

Además, ya estaba pensando en cómo organizarse para crear su propia comunidad de aprendizaje y colaboración interno…eso es! Entorno colaborativo para la explosión del talento interno!

Estaba emocionado, mañana mismo encargaría esas pingüitablets y desayunarían juntos para celebrar la nueva era del aprendizaje, sin barreras ni límites…integradora y facilitadora del éxito…como su EQUIPO: INTEGRADOR Y LLENO DE VALOR PARA LA COMPAÑÍA!

 

MARÍA TOVAR

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24. PINGÜINOS, APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA (1/2)

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Había llegado el momento de poner en marcha las acciones identificadas en la reciente evaluación. Además de la valoración de las competencias, también habían aprovechado para definir un Plan de Desarrollo Individual (PDI) para cada uno de los miembros del equipo.

En él, cada colaborador y el mismo Juanito, acordaron trabajar algunas áreas en concreto:

Colaboradores

Llegaron a la conclusión de que lo que realmente aportaba valor al equipo eran las fortalezas de cada uno. La mejor opción era trabajarlas y potenciarlas sin descuidar las áreas de mejora.

¿Cómo lo podrían hacer? ¡No resultaba fácil pero Juanito estaba decidido a conseguirlo! Y se puso manos a la obra.

Comenzó por él mismo para practicar y una vez supiera cómo afrontar la situación con su equipo lo compartiría con ellos. No estaba dispuesto a que otro se viera perjudicado en su desarrollo personal y profesional por hacer experimentos…

Lo primero que hizo fue establecer un plan. Los planes nunca fallan, visualizas el objetivo, estableces los pasos y defines la meta. El resto sería sencillo, ir adaptándose a las circunstancias que surgieran en el camino pero habiendo teniendo en cuenta que surgirían imprevistos. Cogió un papel en blanco e hizo lo más difícil…comenzar a describir los primeros trazos:

  • Objetivo: quería apoyar a sus colaboradores en el desarrollo de sus capacidades profesionales.
  • Análisis de situación: él mismo creía en el potencial de crecimiento de su equipo, en la necesidad de cada uno de ellos para el logro de los objetivos del departamento, en la valía de sus aportaciones y se mostraba abierto (y creía que ellos también) a invertir un tiempo necesario en que se formaran para seguir mejorando en su desempeño.

Además, contaba con la cohesión de Pinguelez, PinLuisa y Marcping. Eso era una ventaja que aunque todavía no sabía cómo explotar, resultaba fundamental para el avance de cada uno de ellos.

Era importante darse cuenta de sus diferencias, no se parecían y cada uno tenía fortalezas y áreas de mejora diferentes y, a priori, no siempre complementarias pero unidos siempre eran mejores que cada uno de manera independiente.

Por último, Juanito sabía que el mundo había evolucionado mucho; en sus tiempos, al inicio de su carrera pingüi-profesional bastaba con asistir a una escuela de negocios de prestigio, a ser posible internacional para mejorar pero, en la actualidad, si miraba a su alrededor, algo le decía que ya no era así, algo había cambiado…

  • Meta: mejorar la motivación, el conocimiento y el desempeño y, por tanto, el desarrollo profesional de él mismo y de su equipo. Al fin y al cabo quería ayudar a generar conocimientos, construir habilidades, cambiar comportamientos y eso, sabía, no iba a ser fácil.

Lo primero que pensó fue en investigar. Ese era el primer paso para poder crear algo así que no perdió tiempo y volvió a navegar por Internet. Veamos que encontró…

Vio conceptos ya conocidos, aprendizaje online, presencial, blended… pero también otros nuevos…gamificación, aprendizaje colaborativo, flipped classroom, MOOC…

Era tal la cantidad de nuevos conceptos en internet que no quedaba más remedio que seguir investigando. Algo llamó su atención…cómo podían haber evolucionado tanto las empresas en cuanto a su visión…

Bersin

Estaba en lo cierto, algo había cambiado y de hecho…seguía cambiando: ahora el foco estaba en la complementariedad, en la colaboración, en la necesidad de TODOS para la mejora profesional personal y del grupo y, por tanto, el logro de los objetivos estratégicos de la compañía. No le sonó mal, encajaba en su propia visión de lo que debía ser el crecimiento profesional y contaba con la ventaja de que su equipo ya estaba cohesionado, estaba en su ADN…

Juanito había encontrado su marco conceptual para seguir construyendo pero… ¿cómo? Ya sabía que las escuelas no serían el futuro…él mismo cada vez que necesitaba conocer más sobre algo, su primer pensamiento era para Internet…Era lo más rápido, lo más eficaz, siempre encontraba una manera nueva de hacer las cosas…

Tras mucho leer, tomó una decisión…Pinguelez, PinLuisa, Marcping ellos serían los propios creadores de su desarrollo…¡vaya idea más innovadora!

Juanito había decidido que su equipo fuera el protagonista de su carrera profesional, ahora tenía que compartir y explicar el Modelo de Aprendizaje y Desarrollo 70:20:10. Hasta ahora la pingüi-empresa se había responsabilizado de facilitarles cursos para mejorar sus habilidades y destrezas pero parece que en los últimos tiempos, dado que todo se movía a un ritmo mayor, los equipos no podían esperar a que su pingüi-empresa le ofreciera lo que necesitaban.

La empresa sería quien facilitara el entorno perfecto para crecer pero cada pingüi-colaborador debía buscar y acceder a aquello que realmente necesitara para ello. ¡Se acabó el “pescadito para todos” cuando el camarero esté disponible! Ahora será el propio profesional, apoyado por su entorno empresarial y su responsable, el encargado de decidir y aprender aquello que le aportara valor para devolverlo a la pingüi-empresa en forma de excelente desempeño.

70/20/10

Aprendizaje

Dejaría que ellos tomaran las riendas de su desarrollo profesional, daba un poco de vértigo al inicio pero que cada uno de sus colaboradores fuera el responsable de su propio crecimiento no fue tan malo como se temía: Pinguelez, PinLuisa e incluso Marcping que tenía una discapacidad intelectual lo recibieron de muy buen grado. Estaba seguro que su desarrollo profesional sería mayor y los aprendizajes más permanentes.

Además, de la información general del Modelo que quería implantar, también les facilitó las siguientes referencias, por si se mostraban más interesados en profundizar en el concepto:

WEBINAR: https://702010forum.com/Posts/view/demystifying-70-20-10-using-the-framework-to-transform-your-learning-strategy-702010-focus-series

PODCAST: https://702010forum.com/Posts/view/podcast-background-and-early-research-part-1?fw

PODCAST: https://702010forum.com/Posts/view/podcast-background-and-early-research-part-2?fw

ARTÍCULO: https://702010forum.com/Posts/view/research-what-got-us-here-won%E2%80%99t-get-us-there?fw

 

Con esta información, su equipo tendría material para comenzar su nueva etapa más digital, más comprometida consigo mismo y su desarrollo.

Por ese día era suficiente…

 

MARÍA TOVAR

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